Về sự phát triển của ngôn ngữ và vai trò của tiếng mẹ đẻ trong việc xây dựng tâm linh, nhận thức và văn hóa của một cá nhân. Làm thế nào chúng ta có thể tưởng tượng trong một khoảnh khắc rằng một người mẹ có thể nói với con mình một ngôn ngữ mà người mẹ ấy không thông thạo? Làm sao chúng ta có thể bỏ qua rằng tiếng mẹ đẻ truyền tải những ảnh hưởng, rằng nó cho phép tổ chức các khả năng nhận thức, rằng nó tượng trưng – cho trẻ em có nguồn gốc nhập cư – sự liên tục giữa quê hương và gia đình.
Tước bỏ tiếng mẹ đẻ của trẻ trong nhà là tạo ra tình trạng mâu thuẫn giữa mô hình gia đình và mô hình xã hội, giữa gia đình và nhà trường, có nguy cơ giáng một đòn mạnh làm nghèo đi các bản sắc văn hóa và làm manh mún xã hội. ..
Điều đó cũng có nghĩa là không coi song ngữ là một tài sản mà là một tật nguyền, một trở ngại cho việc học tập và hội nhập thành công, nhất là khi nói đến những ngôn ngữ được gọi là “hiếm” (tức là xấu hổ!) như tiếng Việt, Ả Rập… Khi nói đến các ngôn ngữ “được xã hội coi trọng” như tiếng Anh hay tiếng Pháp- Đức, song ngữ trở sẽ thành một thuộc tính ưu tú!
Việc công nhận song ngữ sớm như một yếu tố của hội nhập. Sau nhiều tiến bộ đáng kể về chủ đề này tại Canada . Dường như việc duy trì kết hợp tiếng mẹ đẻ và ngôn ngữ chính cho phép trẻ em đạt được kết quả tốt hơn ở trường

Các nhà nghiên cứu về ngôn ngữ học tâm lý và ngôn ngữ học xã hội đã chỉ ra một cách rõ ràng rằng việc tiếp thu và học một số ngôn ngữ của trẻ em, bất kể môi trường văn hóa xã hội và ngôn ngữ được đề cập, không hề cản trở sự phát triển nhận thức và học thuật của những đứa trẻ này. . Ngược lại, trẻ song ngữ thể hiện tốc độ và sự linh hoạt cao hơn trong một số quá trình học tập nhất định và phát triển các kỹ năng giao tiếp tốt hơn. Nếu họ thể hiện một chút khiếm khuyết về ngôn ngữ thứ hai, thường là tạm thời, thì họ sẽ bù đắp bằng một hệ thống tinh thần phong phú hơn, thường là khả năng nhận thức hiệu quả hơn, tầm nhìn phong phú hơn về thế giới.
Đối với tất cả học sinh, được hệ thống trường học và xã hội thống trị tôn trọng, các cá nhân sẽ phát triển lòng tự trọng tốt hơn đối với bản thân và do đó đối với người khác.

Không sử dụng tiếng mẹ đẻ của những đứa trẻ nhập cư là tạo ra tình trạng xung đột giữa mô hình gia đình và mô hình xã hội, là tự bôi nhọ bản sắc của mình.
Nếu ngôn ngữ và văn hóa của trẻ nhập cư được hệ thống trường học tôn trọng, đứa trẻ sẽ phát triển lòng tự trọng và tôn trọng người khác tốt hơn.
Phần lớn các quốc gia "phát triển" có ngôn ngữ chính thức, nhưng một loạt các ngôn ngữ khác được sử dụng hàng ngày bởi dân số có nguồn gốc dân tộc khác nhau.
Các chính sách hiện tại ở các nước phương Tây đang phát triển luật thắt chặt các yêu cầu nhập cư và giới thiệu các bài kiểm tra ngôn ngữ và văn hóa. Yêu cầu các ứng cử viên nhập cư biết những điều cơ bản của tiếng Pháp, hoặc tiếng Anh, cũng như các quy tắc cơ bản về cách thức hoạt động của các nước sở tại
Chỉ khi đến nơi, cố gắng “xóa” tiếng mẹ đẻ ra khỏi đầu đứa trẻ nếu nó bị coi là ngôn ngữ “phụ”.
Đối với trẻ em từ 1 đến 3 tuổi chỉ có cha mẹ, đặc biệt là người mẹ, được tiếp xúc với con cái của họ. Nếu sau này là người nước ngoài, họ sẽ phải buộc mình nói tiếng Pháp hoặc tiếng anh trong nhà để bọn trẻ quen với việc chỉ có ngôn ngữ này để thể hiện bản thân. Nhưng nếu họ cảm thấy miễn cưỡng trong một số trường hợp nhất định về phía những người cha, những người thường khăng khăng nói tiếng yêu nước ở quê nhà…